石油鉆井行業(yè)生產以其危險程度和流動性的特性，不論是在傳統管理時期還是引進先進的安全管理體系的現在，一直難以擺脫安全事故的困擾。盡管安全管理作了大量細致的工作，事故發(fā)生的級別和頻次大大下降，但不時發(fā)生的事故讓人防不勝防，究其根本原因，是安全生產條件不完善的原因。

　　長期以來，人們對安全生產條件存在片面的認識，缺少對安全生產條件的研究，甚至對何謂安全生產條件不知其數、難知其理。不少人簡單地認為，安全生產條件就是生產機具、設備安全性能以及生產場所周圍環(huán)境等要求，更有甚者認為安全生產條件就是安全生產管理方面所做的資料。在生產管理中更是不重視安全生產條件，只關注一些表面現象、忽視安全生產條件，就是發(fā)生安全事故也很難從安全生產條件是否完善上分析問題、找出原因。安全生產條件不僅有科學的定義，而且有法定的條款；不僅有極其豐富的管理內涵，而且具有獨有的管理特征；不僅有實踐的要求、更具有科學的理論根基。從定義上講，安全生產條件應是滿足安全生產的各種因素及其組合；從安全生產條件之間的關系來講，安全生產條件不但包含“物的安全狀態(tài)”，更含有“人的安全因素”。分析認為，“人的安全因素”為安全生產條件的主導因素，占整個安全生產條件85%以上的內容，安全生產條件不僅僅是安全生產基本的要求，更是安全生產管理最首要、最根本的問題。

　　“安全第一、預防為主”是眾所周知的安全工作方針，但在實際的安全管理與生產中，由于存在管理和實施的差距，在鉆井隊還沒有徹底地做到安全第一，因而導致了隱患的存在和事故的不斷發(fā)生，而這些事故發(fā)生的主要原因就是習慣性、無知性以及盲目性違章的積壘。安全生產條件不是一個小問題，它直接影響到安全生產管理的根基。換言之，企業(yè)安全生產條件不完善或不具備是一個隱藏的安全管理問題，人們難以發(fā)覺和認識它，再加之人們未能正確認識安全生產條件，錯誤地判斷企業(yè)安全生產條件的狀況，忽視了安全生產管理的實質性問題，給安全生產帶來諸多安全隱患。雖然企業(yè)安全生產條件不具備不一定會發(fā)生生產安全事故，但生產安全事故的發(fā)生一定與安全生產條件存在的問題有關。因此，規(guī)范和控制人的行為是安全工作的關鍵。我認為，只有加強生產過程監(jiān)督，建立完善的安全工作責任體系，下大力規(guī)范現場安全措施，加強對人員違章的教育和處理，不斷規(guī)范現場作業(yè)工作行為，推行標準化作業(yè)等有效措施，才是保證生產在安全的基礎上進行。

　　人的安全因素是安全管理的核心問題，也是企業(yè)安全文化塑造成功與否的標志。我們的企業(yè)建立了安全生產責任制，取得了安全生產許可，引進了先進的管理體系，制定了大量的指導程序和作業(yè)規(guī)程，這些都是無數前人用鮮血甚至生命換來的教訓和經驗，是安全作業(yè)的準則。如何控制、落實好這些準則，按計劃進行安全生產作業(yè)，解決人的不安全行為是關鍵。因此必須控制好人的不安全行為的發(fā)生。

　　一是運用強制原理，采取強制管理的手段控制人的意愿和行為，使個人的活動、行為等受到安全生產管理要求的約束，從而實現有效的安全生產管理。要讓員工在工作中自覺遵照執(zhí)行，不出偏差，就必須訓練員工的服從性，就軍隊的戰(zhàn)士一樣，服從命令，遵守紀律，這樣才有執(zhí)行力。集團公司頒布的“反違章六條禁令”就是針對石油行業(yè)存在的有章不循，有令不止，違章不斷，事故頻發(fā)的現狀，設置的防火墻、警戒線，是對不安全行為控制的強制手段。二是要培育員工安全的價值觀。通過事故案例學習，了解在相同工作環(huán)境中發(fā)生事故的慘境，身臨其鏡，感受生命的脆弱，知道曾經發(fā)生事故的危害和后果，對個人和家庭帶來的傷痛。員工就會有意識在作業(yè)前要先思考這個作業(yè)可能存在的危險，有沒有必要冒險作業(yè)，從而自覺遵守章程。相信目睹“5.12”汶川大地震現場的人無不震驚，痛恨地震的危害，反思建筑抗震能力的低下，防震意識的淡泊，今后在抗擊地震等自然災害方面會前進一大步。三是要強化安全教育，提高員工的安全操作技能。各種崗位培訓，專業(yè)培訓重點解決員工安全技能的提高，通過各種形式,包括學校的教育、媒體宣傳、安全會議、以及人員違章后的培訓等，使參與者在過程中進行自我教育,努力提高員工的安全意識和素質,學會從安全的角度觀察不斷變化的作業(yè)現場和面臨的形勢,用安全的觀點解釋和處理自己遇到的新問題。為提高安全教育效果,應注意以下五個方面：領導者要重視安全教育；安全教育要注重效果；要重視初始印象對學習者的重要性；要注意鞏固學習成果；應與企業(yè)安全文化建設相結合。

　　物的安全狀態(tài)同樣也是安全生產條件中重要的部分，是決安全生產條件的基本條件，要著力解決物的本質安全。一是適時進行安全評價，確保物的狀態(tài)處在良好狀態(tài)。安全評價是系統安全工程的重要組成部分。它采用系統科學的方法辨識系統存在的危險因素，并根據其事故風險的大小采取相應的安全措施，以達到實現系統安全的目的。作業(yè)現場進行的專項安全檢查、綜合安全檢查等都可以認為是一種變相的安全評價,是驗證現場是保持安全環(huán)境、矯正不安全操作,防止事故的一種重要手段。通過安全評價確保物的狀態(tài)安全。二是應用安全技術對策以工程技術手段解決安全問題，預防事故的發(fā)生及減少事故造成的傷害和損失，是預防和控制事故的最佳安全措施。人的失誤是不可能完全避免的,因此一旦人發(fā)生可能導致事故的失誤時,應能控制或限制有關部件或元件的運行,保證安全。盡可能選用本質安全型設備和工具,即使發(fā)生故障或誤操作,設備和系統仍能保證安全。三是要重視作業(yè)環(huán)境對人心理的影響，有調查表明有21％的事故發(fā)生在作業(yè)者處在感情上受到意外事件的刺激而心情亢奮時期，有53％的事故發(fā)生在作業(yè)者處在心情沉重而產生的情緒的時期；有83％的作業(yè)者認為，當工作或生活中遇到意外事件，思想或感情上就因刺激而變化，產生憂郁或亢奮的情緒，此時，作業(yè)中，受到浮躁及雜亂環(huán)境的影響，極易迅速導致情緒的變化，加劇了工作注意力的分散，會影響作業(yè)動作變形，此時處在危險環(huán)境作業(yè)，極易誘發(fā)潛在的不安全行為，增大了事故發(fā)生的概率。因此干凈整潔的作業(yè)環(huán)境，分明的設備顏色，定置的安全標志牌、警戒線，對穩(wěn)定人的情緒，集中精力，減少發(fā)生事故的誘因有一定的積極作用。 

　　安全管理工作應把握“以人為本”的理念。不斷提高人員素質是實現安全生產的可靠保證，圍繞人的行為，采取“多層次、低重心”的管理手段，將工作的中心下移，放在生產一線的班組和生產崗位上的個體，開展從管理層到執(zhí)行層多層次管理，才能全面提高安全生產管理水平。安全生產中的每一項工作，必須采取有效手段提高人員素質。結合生產實際需要，我們可以通過專題教育、技術比武、崗位練兵等形式，增強安全意識，激勵職工鉆研專業(yè)技術，提高專業(yè)知識水平和技能水平，進一步解決好員工在安全生產中存在的“無知、無能、無畏”問題，以此來進一步提高安全制度的執(zhí)行力。

　　只有滿足安全生產條件和不斷保持完善安全生產條件，才能有效的對事故的發(fā)生進行控制，企業(yè)才能擺脫事故的困擾，為長期生存提供良好的安全環(huán)境。只有正確認識安全生產條件，才能下大決心狠抓落實和完善安全生產條件，才能減少事故的發(fā)生，最終實現安全生產的和諧。