認(rèn)真細(xì)讀《工藝規(guī)程》和《作業(yè)指導(dǎo)書》
　　
　　近幾年來，從我國民爆行業(yè)發(fā)生的安全事故來看，不管是違章事故，還是工藝事故，不管是爆炸傷人事故，還是一般事故，都與《工藝規(guī)程》和《作業(yè)指導(dǎo)書》有一定的關(guān)系。
　　
　　有的是《工藝規(guī)程》和《作業(yè)指導(dǎo)書》與實(shí)際操作存在一些出入，有的是《工藝規(guī)程》和《作業(yè)指導(dǎo)書》本身規(guī)定不詳細(xì)、不具體。因此學(xué)習(xí)好《工藝規(guī)程》和《作業(yè)指導(dǎo)書》，評(píng)審好《工藝規(guī)程》和《作業(yè)指導(dǎo)書》，并嚴(yán)格按《工藝規(guī)程》和《作業(yè)指導(dǎo)書》操作，是我國民爆化工企業(yè)確保生產(chǎn)安全的一條重要措施。
　　
　　企業(yè)技術(shù)部門應(yīng)該組織各車間和相關(guān)部門，以班組為單位，立足生產(chǎn)現(xiàn)場，由班組長、安質(zhì)員、崗位操作人員和各單位負(fù)責(zé)人參加現(xiàn)場工藝評(píng)審會(huì)。對(duì)《工藝規(guī)程》和《作業(yè)指導(dǎo)書》規(guī)定的每條、每款進(jìn)行符合性、有效性、科學(xué)性和安全性的評(píng)審。力求全面、具體，既能符合生產(chǎn)實(shí)際，指導(dǎo)生產(chǎn)，又能符合相關(guān)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的要求。特別是具體的操作步驟上，每一步都要寫具體、寫詳細(xì)、寫明白，不能含糊不清，更不能產(chǎn)生歧義。企業(yè)在生產(chǎn)的過程中，一旦發(fā)現(xiàn)其中有與實(shí)際生產(chǎn)發(fā)生嚴(yán)重沖突時(shí)，應(yīng)及時(shí)向技術(shù)部門報(bào)告，技術(shù)部門要及時(shí)對(duì)因內(nèi)外部環(huán)境變化導(dǎo)致的與實(shí)際不相符的情況采取措施，加以調(diào)整。另一方面技術(shù)部門要定期或不定期檢查《工藝規(guī)程》的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，對(duì)不按《工藝規(guī)程》和《作業(yè)指導(dǎo)書》操作的人員進(jìn)行處理。
　　
　　編制《安全事故案例分析冊(cè)》
　　
　　為了提高安全事故的警示作用，充分發(fā)揮安全事故的教育作用，企業(yè)應(yīng)將本企業(yè)、或本行業(yè)歷年來發(fā)生的安全事故匯編成《安全事故案例分析冊(cè)》。應(yīng)將安全事故進(jìn)行分類整理，并對(duì)每一次安全事故發(fā)生的原因進(jìn)行分析，寫明制定了那些措施，措施的有效性如何，還有哪些需要改進(jìn)的地方，其它地方如何舉一反三，讓員工吸取教訓(xùn)。每一起安全事故都配上事故發(fā)生的場面圖片，這樣圖文并茂，更能生動(dòng)、形象地向員工展示安全事故發(fā)生的場面，激起員工心靈的震撼，使員工討厭違章操作，并自覺按章操作。《安全事故案例分析冊(cè)》對(duì)于第一線的干部和員工要做到人手一冊(cè)，并要求以班組為單位利用技安會(huì)和班前會(huì)組織員工學(xué)習(xí)，結(jié)合所在崗位的特點(diǎn)，討論分析所在崗位如果違章操作將會(huì)帶來怎樣的安全事故，如何避免安全事故的發(fā)生。
　　
　　編制反違章教材
　　
　　據(jù)調(diào)查，有70%以上的安全事故都是違章操作或違章指揮造成的，杜絕違章操作，是防止安全事故發(fā)生的一條重要措施。成立反違章領(lǐng)導(dǎo)小組，編制反違章教材，根椐違章操作的類型進(jìn)行分類管理，制定相應(yīng)的切實(shí)可行的措施，杜絕違章操作，確保生產(chǎn)的安全。如基礎(chǔ)設(shè)施違章應(yīng)由安全部門、技術(shù)部門和基建部門一起想辦法，制定措施，確保生產(chǎn)的安全。如果發(fā)生基礎(chǔ)設(shè)施違章，就要追究設(shè)計(jì)部門、安全部門與基建部門的責(zé)任。如果是領(lǐng)導(dǎo)違章指揮，就要規(guī)定員工可以采取什么樣的途徑進(jìn)行越級(jí)反映，對(duì)違章指揮的領(lǐng)導(dǎo)采取什么樣的措施進(jìn)行制裁。
　　
　　編制《危險(xiǎn)物品使用手冊(cè)》
　　
　　高溫、高壓、易燃、易爆、有毒、有害是民爆化工企業(yè)生產(chǎn)的性質(zhì)，因此無論是原材料、半成品還是成品都是相當(dāng)危險(xiǎn)的，大多數(shù)原材料、半成品和成品還是重大危險(xiǎn)源。如果企業(yè)職工對(duì)這些危險(xiǎn)源的特性掌握不清楚，往往就會(huì)因?yàn)槭褂貌划?dāng)，帶來安全事故，造成傷害。
　　
　　因此，應(yīng)按職業(yè)健康安全管理標(biāo)準(zhǔn)的要求，編制《危險(xiǎn)品使用手冊(cè)》。從危險(xiǎn)品的物理特性、化學(xué)特性、儲(chǔ)存、運(yùn)輸及使用、毒性及燃爆性、安全防護(hù)、應(yīng)急處理和應(yīng)知應(yīng)會(huì)等八個(gè)方面將每個(gè)危險(xiǎn)品的相關(guān)知識(shí)編制成冊(cè)，發(fā)給員工，使員工掌握這些知識(shí)，就能盡量避免事故的發(fā)生。即使發(fā)生事故，也會(huì)將事故造成的損失降低到最低程度。
　　
　　組織員工認(rèn)清自身崗位并建立職業(yè)健康體系
　　
　　安全是相對(duì)的，因?yàn)閷?duì)于任何一個(gè)崗位都不是絕對(duì)安全的，都存在著一定的危險(xiǎn)，所以如何識(shí)別該崗位的危險(xiǎn)源，采取預(yù)防措施防止事故發(fā)生就顯得非常重要。企業(yè)主管安全的部門要與生產(chǎn)、技術(shù)和品質(zhì)等部門組織員工對(duì)每一崗位存在的危險(xiǎn)源進(jìn)行辨識(shí)、進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)、做好風(fēng)險(xiǎn)控制并分析本崗位可能會(huì)發(fā)生的安全事故，會(huì)帶來的危害，與員工一起分析應(yīng)采取什么樣的措施才能防止安全事故的發(fā)生。
　　
　　還要建立質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全整合管理體系，確保生產(chǎn)的安全。依據(jù)職業(yè)健康安全標(biāo)準(zhǔn)，建立健全質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全整合管理體系。對(duì)識(shí)別出的所有危險(xiǎn)源，采取切實(shí)有效的措施進(jìn)行控制，特別是重大危險(xiǎn)源要采取有針對(duì)性的技術(shù)、管理和教育等多種對(duì)策措施，防止危險(xiǎn)源轉(zhuǎn)化為安全事故。
　　
　　進(jìn)行安全事故演練
　　
　　為了在安全事故發(fā)生時(shí)，能有條不紊地進(jìn)行現(xiàn)場處理，及時(shí)搶救受傷人員，維護(hù)事故現(xiàn)場，防止事故擴(kuò)大，減少安全事故發(fā)生后所帶來的恐懼感，降低安全事故發(fā)生所帶來的經(jīng)濟(jì)損失，及時(shí)恢復(fù)生產(chǎn)經(jīng)營秩序，企業(yè)安全部門應(yīng)組織相關(guān)人員，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，編制安全事故預(yù)案、定期組織員工進(jìn)行安全事故演練。教會(huì)員工在緊急情況下如何自我防范、自我保護(hù)，如何躲避危險(xiǎn)，如何撤離，提高自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，從而把安全事故發(fā)生后的損失降低到最低程度。